中国经济网编者按：脱贫攻坚进入攻坚拔寨的关键之年。中宣部启动精准扶贫驻村调研采访活动，组织120名中央新闻单位记者，到全国109个贫困村采访扶贫工作，在一个月的时间里与村民同吃同住同劳动。经济日报·中国经济网推出“金记者扶贫日记”系列报道，为您带来脱贫攻坚一线的真实见闻，敬请关注！
时间：2017年5月4日
地点：河南省三门峡市陕州区硖石乡卫家沟村
在贫困山村三门峡市陕州区硖石乡卫家沟村，有一个“富小学”，它的校舍是村里最好的建筑，它也有村里难得一见的电脑、篮球、乐器等。就像硖石乡党委书记段晶所说的，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，在这个贫困山村里，财政的投入和老师们的坚守，让这里的教育从未贫困过。
卫家沟小学。（经济日报·中国经济网记者 袁勇/摄）
58岁的张英军从教已经39年了，是卫家沟小学教龄最长的老师，今年张英军教一年级。与大部分小学老师不同的是，他的班里只有4名学生。
事实上，整个卫家沟小学现在也只有16名学生，“大概10年前，学校里有200多个学生，那时候我教过一个班有50多个学生。后来村民们逐渐都出去打工了，把孩子也带走了，孩子每年都在减少，前年是33个，去年是28个，现在只有16个了，还有的是外村过来的。”张英军说。
放学后，张英军老师嘱咐学生们注意安全。（经济日报·中国经济网记者 袁勇/摄）
负责这16名学生教学任务的，是学校的6位“老教师”，他们当中最年轻的吕俊星今年也已经47岁了。“我们这里太穷了，年轻老师来到这里，连谈对象都困难，没有人愿意来，所以就只能是我们这群人在这坚持了。”吕俊星说。
据经济日报·中国经济网记者了解，卫家沟小学的16名学生，分成一年级、三年级、四年级和五年级共四个年级，尽管每位老师负责的学生很少，但是需要上课的科目却很全，语文、数学、英语、音乐、科学等样样不少，老师们也因此都变成了“全能教师”，一个人肩负着多个学科的教学任务。
一年级学生课间做游戏。（经济日报·中国经济网记者 袁勇/摄）
近些年，当地政府加强了对教育的投入，2011年，财政投入58万元修建了现在的校舍，2014年，学校获得了十几万元拨款，建造了多媒体教室，购买了音乐、科学等学科的教学器材。此外，当地教育部门还利用节假日时间对老师们进行各种教学培训。如今，通过参加培训，六位“老教师”都已经学会了使用电脑制作和讲解课件。
吕俊星老师在多媒体教室上数学课。（经济日报·中国经济网记者 袁勇/摄）
对于教育的重视，还体现在老师们的收入越来越高了，“今年，我们刚刚提了收入，现在我们几个的工资基本都在四五千块，在我们这里算是很好的收入了。”王正军老师告诉经济日报·中国经济网记者。
稳定的收入让老师们少了生活上的压力，能够更加踏实地教学，“可能我们在音乐、美术这些课程上，教学不够专业，但是我们这几个人也一直在努力，我们的孩子语数外成绩现在已经不输城里学生了，好几个平时考试都是90多分，有的学生甚至能考满分。”说出这番话时，王正军充满着自豪。
但是，对老师们来说，教育的目的绝非只是让考试的分数高一些。在宁红方老师看来，教育是卫家沟脱贫致富的重要途径，“只有让孩子们都成为有文化的人，有能力走出大山，才能开阔眼界，实现脱贫致富。”
宁红方老师在上课。（经济日报·中国经济网记者 袁勇/摄）
尽管对现在的待遇都比较满意，老师们也有着自己的忧虑，他们普遍担心，等他们都退休了，年轻人又不愿意来村里，师资断层了怎么办，“等我们教不动了，谁来教这些孩子呢？”刘守亭老师说。
同时，学生越来越少，让老师们对他们未来的工作安排也充满疑虑，“孩子再少的话，可能就用不到这么多老师了，我们有人就要调去其他地方任教，不但离家远，而且很担心我们这个岁数不能适应城里学校的教学。”
刘守亭老师带领学生上阅读课。（经济日报·中国经济网记者 袁勇/摄）
但是，种种忧虑并未影响老师们的责任心，“在退休之前，不管发生什么，我们都要教好每一堂课，发挥好自己的余热。”贺建星老师说出这句话时，老师们都点了点头。（经济日报·中国经济网记者 袁勇）
（责任编辑：景远）
