何子明 廖礼鹏
习近平总书记提出：“消除贫困、改善民生、实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是我们党的重要使命”。要实现贫困人口的长期稳定脱贫，必须变输血为造血。
职业教育的主要功能是培养技术型人才，职业教育精准扶贫对于增强扶贫内生动力，提高贫困人口自我发展能力，促进就业增收，加快脱贫致富，有其独特的作为，是最有效的“造血式”。如何发挥职业教育的独特作用，走好精准扶贫、特色发展、可持续发展的路子？通过湖南有色金属职业技术学院（简称有色职院）在涟源市安平镇岛石村扶贫工作的实践，我们有如下几点思考。
提高认识是关键
“扶贫先扶智，治贫先治愚”。然而，受 “轻视劳动、鄙视技能”思想的影响，农村同样存在“重文凭、轻技能”的倾向。同时，村民的等靠要思想严重，直接阻碍了其脱贫致富。必须通过职业教育政策宣讲、典型引路和细致的思想工作，帮助村民树立“勤劳致富光荣”的思想，处理好“富口袋”与“富脑袋”的关系，正确引导“技能致富”的预期，帮助村民树立 “治贫先治愚”“劳动者素质要跨越，职业教育首先要跨越”的先进理念。
在宣传中，尤其要宣传好职业教育脱贫的优势，讲好职业教育脱贫的故事。通过宣传“技能改变个人命运，技能提升生活品质”“三百六十行，行行出状元”“一人工作，全家致富”等理念，在村民中树立职业教育的重要地位及作用。同时，以身边的真人真事，讲好职业教育脱贫故事，帮助其从思想上切断贫困代际传递通道。
精准识别是前提
做好职业教育帮扶，要搞清楚帮扶“对象”。在调研中，我们发现有相当一部分的贫困村是通过争取指标而得来的，有一部分贫困户是通过各种手段强行挤进贫困行列的。为此，必须对建档立卡的贫困户进行重新识别，然后把因学致贫和缺技术致贫的人员找出来，分类施策，这样职业教育的精准扶贫才有扎实的基础。
岛石村有9个村民小组，2015年经过精准识贫后，全村共有贫困人口54户179人，低保人口35人，五保户12人。我们从调查的情况分析，其致贫原因主要有七类：因病致贫、因残致贫、因学致贫、缺技术致贫、缺劳动力致贫、缺资金致贫，和因灾、因变故致贫。调查显示，因学致贫和因缺技术致贫的有一半多。为此，我们制定了岛石村职业教育帮扶规划，如五年制高职职业教育帮扶规划、三年制高职职业教育帮扶规划、技能培训、实用技术培训帮扶规划、致富带头人培训帮扶规划等，为这些家庭长期稳定脱贫致富创造条件。
发挥自身优势，我们特别加大对职业教育精准扶贫项目的投入，确保建档立卡的贫困学生不因贫困辍学。当前，农村贫困学生能够享受到奖、助学金有五年制高职一、二、三年级按照2400元/年的标准免除学费，国家连片困难地区的学生无条件享受助学金2000元/年，雨露计划叠加给予每生（精准识别后建档立卡的）2000元/年扶贫助学补助。
落实保障是根本
扶贫牵涉到方方面面，矛盾多、问题多、难度大，需要从各个方面科学的创新职业教育精准扶贫机制，从而保障职业教育精准扶贫的推进。我们创新职业教育帮扶机制，建立了对口帮扶机制，特招机制，订单式培训机制，同学习（培训）同补助、以奖代补、差异化奖励的职业教育激励与约束帮扶机制，以及对贫困村学生的教育管理机制。同时严格落实职业教育的各项帮扶政策，精准帮助不同层次的贫困家庭成员接受职业教育，使其具备了脱贫致富奔小康的能力。
在实践中，有色职院依托自身优势，立足岛石村的特点，主动作为、精准帮扶。2015年以来，先后招收了10名贫困家庭的应届初中毕业生、2名贫困家庭的应届高中毕业生。这些学生在校期间享受了国家免学费政策、国家助学金政策。同时，有色职院还为他们提供了专门的勤工俭学岗位，以帮助他们完成学业。岛石村还与有色职院开展了3次短期实用技术培训项目，先后帮助8名贫困家庭缺技术的劳动力实现了再就业。
（作者何子明系省委党校第52期中青班学员 廖礼鹏为湖南有色金属职业技术学院驻岛石村帮扶点队员）
（责任编辑 ：景远）
