如何让山沟里的孩子也能接受优质教育，发挥互联网在助推脱贫攻坚中的作用？记者采访了友成企业家扶贫基金会副理事长汤敏。
记者：教育扶贫在扶贫工作中起到什么样的作用？
汤敏：扶贫工作有两个重要抓手，一个是提高贫困家庭收入；另一个是让下一代得到良好的教育，即贫困不传代。让贫困地区的孩子接受良好教育，是阻断贫困代际传递的重要途径。
记者：互联网如何改变传统教育扶贫模式？
汤敏：传统教育扶贫是让发达地区的教师到贫困地区来支教，但不可持续；或是把贫困地区的教师送到高校培训学习，但成本高昂。而“互联网+教育”扶贫有望弥补这方面的不足。
2013年秋季学期起，友成基金会与北京人民大学附中合作开展了“双师教学”试验，探索把互联网应用到乡村学校的教学过程。每个乡村试验班有两位教师，一位是人大附中远程授课的教师，一位是乡村学校的现场教师。
实践证明，“双师教学”效果很好，不仅学生的成绩和学习积极性大幅度提高，乡村教师也从教学视频中学到了好的教学方法，提升了教育理念。
记者：“互联网+教育”扶贫对于当前的扶贫工作有什么启示，并做了哪些工作？
汤敏：扶贫工作任务艰巨，要求我们要不断创新思路、创新方法。“双师教学”的本质就是把“慕课”（大规模公开在线课程）这种形式应用到贫困地区。我们用公益的方式把慕课带进贫困地区，是让任何有学习愿望的人能够利用最优质的教育资源，低成本、甚至免费学习。我国越来越重视教育公平及资源共享。未来，政府应该让优秀的教育资源尽早惠及农村学校，尽早用“慕课”的方式解决贫困地区师资不足的问题。
首先，要做好顶层设计，尽快出台相关的指导思想、框架原则。政府推动慕课发展的重点是在优秀教育资源尚未覆盖到的地方，支持和引导一部分教学在这些地方进行。其次，还应尽快制定相关质量认证、跨校学分互认、学位挂钩等规则。优先考虑让贫困地区学校使用“电子书包”（即利用信息化设备进行教学的便携式终端），尽早改变贫困地区的教学模式，提升教育质量。（经济日报记者 徐 胥）
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