教育是民生之基，在决战脱贫攻坚、决胜全面小康进程中基础性、先导性、全局性地位和作用更加凸显。静宁县属深度贫困地区，在纵深推进脱贫攻坚工作中深入贯彻落实习近平总书记扶贫开发重要战略思想，牢固树立“治贫先治愚、扶贫先扶智”的发展理念，始终坚持把教育扶贫作为拔掉穷根的根本之策、阻断贫困代际传递的重要途径和加快脱贫攻坚的长远举措，集全县之力精准实施教育扶贫“组合拳”，为坚决打赢脱贫攻坚战提供了有力支撑。
着力补短板夯实基础，推进学前教育，确保贫困家庭学生不输在起跑线上。充分认识学前教育的基础地位和公益性质，抢抓国家和省、市扶持革命老区发展的政策机遇，积极争取各类项目资金，统筹推进学前教育资源向贫困乡村延伸，采取“改建、合建、联建、独建”四种模式，实现贫困村幼儿园全覆盖。认真按照有利于利用富余校舍师资、有利于社会力量参与、有利于幼儿就近入园、有利于分级管理“四个有利于”原则，注重增加政府投入与利用社会资源有机结合，创新学前教育多元办园模式，提升发展公办幼儿园，扶持规范民办幼儿园，多方探索创办日托园，减轻了贫困家庭经济负担，降低了贫困家庭教育成本，保证了贫困家庭幼儿就近有园上、上好园。
着力抓薄弱改善条件，均衡义务教育，确保贫困家庭学生在家门口上好学。科学统筹“全面改薄”、乡村教师周转宿舍等重点项目，集中实施义务教育学校改造提升工程、城区学校布局优化工程、教育装备配置工程、校舍“温暖”工程和信息通畅工程“五大工程”，严格标准改造提升贫困村中小学校，下功夫改善贫困村学校办学条件，加快教育信息化建设步伐，实现城乡义务教育道路通、信息通、教研通，统筹推进区域、校际均衡发展。建立推行大片区、大学区区域联盟教研管理机制，采取定期交流、对口支援、联校走教、强校带弱校等方式，推动县城学校教师到贫困村学校交流轮岗，加强对贫困村学校的帮教力度，构建形成联片互动、资源共享、综合考核、协作提高的城乡一体管理格局，切实提升教育教学管理科学化水平。
着力促统筹优化布局，提升高中教育，确保贫困家庭学生共享优质教育资源。立足城乡教育一体发展，统筹优化配置教育资源，紧扣破解进城务工人员和贫困家庭子女进城就学入学难、城区学校“大班额”“择校热”等热点问题，高标准、高规格建设文屏教育园，扩大优质教育资源覆盖面，带动高中教育质的跃升，切实满足贫困家庭学生渴望享受优质教育的需求。全面落实农村普通高中改造计划，精准实施学段衔接、培优补弱工作，加快推进农村普通高中精品化、品牌化、多样化发展，让贫困家庭学生就近入学。认真学习借鉴发达地区成功经验，扎实推进高中教育课程改革，注重学生实践能力、创新精神培养，组织开展多层次、全方位的教研教改活动，健全完善符合课改要求的质量监控考核评价体系，推动高中教育教学质量持续提升。
着力拔穷根助推脱贫，发展职业教育，确保贫困家庭学生掌握增收致富本领。牢固树立抓职教就是抓发展、抓职教就是抓扶贫的理念，规范整合职业教育资源，扩展职业教育办学规模，推进职业教育资源向贫困家庭倾斜，让更多的贫困家庭学生进入职业院校就读，培养打造一批专业型、实用型、技能型人才，为县域经济社会发展提供保障支撑。坚持以市场需求为导向，紧紧围绕壮大提升苹果、建筑等富民产业，持续深化校校联合、校企合作、工学结合、产教融合，协调推进产业发展和人才培养互融共促，不断提升职业教育办学水平。高度重视“输血”向“造血”转变，建立贫困家庭学生就业援助机制，积极发展面向农村的职业教育，加强涉农专业和创业基地建设，大力推广产学研联盟办学模式，让掌握职业技能的贫困家庭学生带着技术进入市场，就业创业。
（作者系静宁县委书记）
（责任编辑 ：景远）
