循化之秋，天高气爽，色彩斑斓。从孟达林区到撒拉平川，从道帏沟壑到文都太子山，像油画般令人醉迷。这是青海省循化撒拉族自治县职业技术学校教师马建新在培训日记第一页中写下的文字。
马老师参与的“卓越教师”研修班是中国儿童中心、中国投资有限责任公司、中国再保险（集团）股份有限公司、青海省循化撒拉族自治县教育局共同主办的2023?青海循化可持续发展教育帮扶项目的一项培训活动。项目旨在促进教育公平，让乡村学生接受更优质的教育，增强当地教师专业能力、教育创新能力和国际化视野，壮大“可持续发展”人才队伍。
2023年7月至11月，“点亮梦想 共创未来”中小学生交流营、“卓越校长”“卓越教师”研修班、中国儿童中心实验幼儿园—循化县第一幼儿园技术帮扶等项目活动陆续开展，实现共创未来教育的双向奔赴。
截至2023年11月30日，项目覆盖到当地60余所中小学及幼儿园，累计618名中小学生、幼儿园幼儿及185名教师直接参与项目各项活动，线上讲座观看量超过1700人次。
深入调研，精心筹划，引路教师追求卓越
循化县地处青海省东部黄河谷地，是全国唯一的撒拉族自治县和中国撒拉族的发祥地。2018年，循化县完成脱贫攻坚工作各项任务，向全面推进乡村振兴迈出坚实步伐。
教育兴则国家兴，教育帮扶是乡村振兴的重要内容。中再集团从2002年开始对口帮扶循化县，始终秉承“帮扶与扶志、扶智”相结合的原则，深入实施教育帮扶。教育帮扶的持续性和覆盖面有了，但如何进一步增强帮扶深度，实现乡村人才的可持续发展？
在构建“可持续发展”人才队伍的目标指引下，2022年起，中国儿童中心项目团队赴循化县开展深入调研，了解当地教育发展情况，民族民风民俗，中小学、幼儿园教师培训需求。根据教育部“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的培训原则，力求增强培训针对性和实效性，创新培训模式机制，实现教师与学生可持续发展。
经过专家团队研判，中国儿童中心设计策划了以宣传可持续发展目标、践行可持续发展理念、推进中国式现代化为主题的项目活动，将消除贫困、良好健康、公平优质教育、清洁能源、可持续消费、气候行动等可持续发展目标与理念贯穿于各项活动中，通过专题讲座、入校参访、课堂观摩、现场教学等方式，为循化教师、学生们提供深入、全面的学习交流体验。
构建新理念，引领新方向，促进乡村教育可持续发展
“感谢主办方给我机会参与这次培训！”循化县第二中学物理教师苏守轩激动地说：“我们在学科知识方面得到全面补充，在教学方向方面也受到很多启发。”
来自全国各地的知名专家、教师给循化教师们带来了包括理想信念、师德师风、校长领导力、心理健康、家校社共育在内的多场专题讲座。专家们用一个个实践案例为循化教师提供了常规教育问题的创新解决方案，为其今后做好教育工作开启明灯、指引方向。
入校观摩，促进教育公平，启发教师用好本土资源，打造特色课程
主办方在研修活动中安排了多所高校、中小学的入校参访、课堂观摩和红色教育基地现场教学，为教师打磨特色课程、开展教育教学工作打开新思路。
北京第二实验小学的一堂语文课让前来观摩的循化一线教师如沐春风、醍醐灌顶。循化县第二中学教师刘心月说：“学生丰富的词汇积累，在课堂中灵敏的自主思考让人惊叹，教师在大单元教学中游刃有余的教学设计值得我们学习。”循化积石小学语文老师张燕表示返回循化后要更新教学方式，让学生们在诵读之余感受诗词韵律、节奏之美，沉浸于诗句中的意境之美。
通过参与项目研修，循化教师们对可持续发展目标有了一定认识。问卷调查结果显示，79%的教师之前从未参与过相关主题培训，但在有了这一次研修经历后，52%的教师希望在本校开设相关课程或活动，将可持续发展理念根植在学生心中。
青春恰似火，扬帆正启航，点亮少年梦想
“这是我第一次来北京，真是太激动了！”来自循化的90名中小学生如脱笼的小鸟，叽叽喳喳，欢快地唱个不停。骄阳似火的7月里，他们奔赴首都北京，开启梦想之旅。
结营当日，“我们和未来”主题艺术作品展为活动画上圆满句号。“这是我们小组的口号，这是藏语、中文、英文三语的祝福。”来自积石小学的热桑等同学站在中国儿童中心的草坪上，向观众热情地介绍小组的艺术作品。同学们在艺术家的指导下创作可持续发展主题作品并亲自策展、布展，结合本次交流的所见所闻所想，充分表达对自己、对世界、对未来的思考。
本次可持续发展教育帮扶项目通过中国儿童中心实验幼儿园和循化县第一幼儿园的手拉手结对帮扶，打造示范案例，旨在探索、实现可复制的中国教育减贫模式。
通过“请进来、走出去、互联网平台、建实践基地”的帮扶模式，中国儿童中心实验幼儿园以“组团支教”“沉浸式跟岗”“手拉手结对”等为抓手，赋能循化县第一幼儿园。本次活动中，中国儿童中心学前教育部一线带班教师24人次，行政管理干部23人次参与帮扶，影响了循化一幼528名孩子，全园55位职工。（钟洱）
