陈陟轩
据《广西日报》报道，近日在北京召开的2018教育扶贫论坛上，自治区教育厅相关负责人从项目资金投入、推进寄宿制学校建设、推进扶贫搬迁安置点学校建设和加强边境地区学校建设等方面，介绍了广西教育扶贫的经验作法。
西部省区的广西，用显著成果佐证了一个事实，那就是，教育扶贫需要硬件搭好台，软件才能唱好戏。
教育扶贫的最终目的，不仅仅在于通过教育帮助多少贫困人口和一些贫困地区减贫脱贫，更在于通过起点公正、过程公正和结果公正，实现教育的公平正义。
起点公正是保障教育机会的均等，让每个孩子都有学上，不让一个学生因家庭经济困难而失学。教育设施等硬件条件是实现起点公正的前提，没有硬件的支撑，起点公正难以实现。因此，政府应提供平等的物质条件，持续积极改善贫困地区的学校基础设施，改善学生学习、校园生活的基本条件。自治区在这方面做了很大努力，如极大地改善农村中小学、幼儿园办学条件，针对重点人群、重点地区加强校舍建设等。俗话说得好，筑好巢才谈得上引凤来。有了硬件的基础条件，软件才有了支撑的载体。
教育扶贫不应止步于给当地修建几所学校，或者配置了多少硬件设施。虽然硬件条件必不可少，但只是教育扶贫的基础性工作。相比起点公正对教育机会的保障，我们还需要过程公正实现对教育资源的保障。
硬件不软，软件要硬，才是教育扶贫的本义。也就是说，优秀师资力量的配备、崇尚教育的社会氛围、有利于教育事业全面发展的社会环境等这些软件，也非常重要。如果把教育扶贫等同于硬件建设，比如只忙着修校舍、铺塑胶跑道等，见物不见人，未必能够解开贫困地区教育问题的症结，还会导致教育精准扶贫效果打了折扣。
解决了缺硬件问题后，教育扶贫就需要加大力度，提升软件质量，逐渐由追求教育起点公正，转向追求教育过程公正，由粗放式教育扶贫转向精准教育扶贫，在公平的基础上，让贫困地区获得更大发展空间，拥有更多优质教育资源。
让更多优质教育资源充分地、公平地惠及贫困地区，才是教育扶贫的治本之策。比如，几年来，通过超常规举措、大手笔投入，广西已高质量完成了筹措1000亿元、建1000所学校的“双千计划”，极大改善全区办学条件的同时，教师队伍水平和教育发展品质也在加速提升，显现了教育的结果公平。
保证每个孩子平等享有更好教育的机会，我们需要做的就是，让教育的硬件不能软，软件也要硬起来！
（责任编辑：梁木）
