□本报记者 李向娟
扶贫必先扶智，而要扶“智”，首先要扶“志”。当下，作为高校里的困难群体，贫困生是扶“志”的重要对象之一。
地处山区的三明学院，现有学生近1.5万名，其中贫困生近4000名，且以少数民族贫困生居多。帮助贫困生成才，一个都不能落下。
帮扶贫困生，首先要帮助解决他们的生活困难问题。可以通过发放国家助学贷款、设立励志助学基金、争取社会爱心捐款等途径解决。物质上的帮扶必不可少，心理扶贫同样重要。由于经济上的贫困，使得贫困学生拥有的社会资源较为匮乏，所处的圈子也相对狭小，最终造成他们心理上的某种极度脆弱与敏感。要帮扶贫困学生，关键是把他们的志气扶起来。
“身贫”好扶“心贫”难治，应如何做好贫困生的心理扶贫工作？三明学院借助榜样的力量，引领贫困生培养阳光向上的心态。如：以毕业生曹阳飞宇背着父亲上大学的事迹所排演的校园剧《上大学》，成为新生入学励志教育的好素材。通过对“全国道德模范”曹阳飞宇，“中国大学生自强之星”提名奖获得者苏春祥、纪联南及“海西励志先锋”提名奖获得者伏旭斌等榜样的宣传，形成了一股强大的校园正能量。不仅如此，三明学院还从精神上打开扶贫通道，推出了“我与书记话心语”“校长有约”“校领导与少数民族贫困生每月爱心传递团餐会”等，及时掌握贫困生的所思所忧，给予针对性帮扶，从而取得事半功倍的扶贫效果。
“扶贫先扶志”，对于因物质贫困而造成的精神贫困，更要在“扶志”上着力。多年来，三明学院不断创新帮扶方式，积极开展感恩责任奉献教育，摸索建立大学生“义工”服务制度，为在校学生尤其是贫困学子，提供各类义工岗位，让他们在奉献中学会感恩，积聚昂扬奋进的正能量。
对那些“身贫”又“心贫”的贫困生，如果一味通过给钱给物，依靠别人帮扶，而自身缺乏基本的能力，“扶”起来也可能会“倒”下去。做好贫困学生的心理扶贫，就是要找准他们的“志短”病根，培养贫困学生自力更生、自我救助的能力，增强他们的自尊心、自信心，减少心理上的被施舍感，使他们更好地成长成才。
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